教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見

宣布时间:2015-12-09     浏览次数:

各省、自治區、直轄市教育廳(教委),新疆生産建設兵團教育局,部屬高等學校:

爲全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想品德建設的若幹意見》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神,現就加強和改進師德建設事情提出如下意見。

一、充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性

1.加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的基础保證,是進一步加強和改進青少年學生思想品德建設和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師,是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業品德水平直接關系到大中小學德育事情狀況和億萬青少年的健康成長,關系到國家的前途命運和民族的未來。我們要從確保黨的事業後繼有人和社會主義事業興旺發達的高度,從全面建設小康社會和實現中華民族偉大複興的高度,從落實科學發展觀,落實科教興國、人才強國戰略的高度,充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。

2.黨和政府高度重視教師隊伍建設。長期以來,廣大教師教書育人、敬業奉獻,贏得了全社會的尊重。同時也必須看到,在市場經濟條件和開放環境下,學校教育和師德建設事情面臨許多新情況新問題和新的挑戰;人民大衆對于優質教育日益增長的需求,對教師素質提出了新的更高的要求。師德建設事情還保存許多不適應的方面和薄弱環節。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高,師德建設事情亟待進一步加強和改進,師德建設的制度環境亟待進一步改善。在新的曆史時期,加強和改進師德建設是一項刻禁止緩的緊迫任務。

二、加強和改進師德建設的總體要求和主要任務

3.加強和改進師德建設的總體要求是:以馬克思列甯主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導,緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想品德建設和思想政治教育的目標要求,以熱愛學生、教書育人爲焦点,以“學爲人師、行爲世範”爲准則,以提高教師思想政治素質、職業理想和職業品德水平爲重點,弘揚高尚師德,力行師德規範,強化師德教育,優化制度環境,不斷提高師德水平,造就忠誠于人民教育事業、爲人民服務、讓人民滿意的教師隊伍,爲培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。

4.提高教師的思想政治素質。廣大教師要認真學習馬克思列甯主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,自覺抵制各種錯誤思潮和腐败思想文化的影響;牢固確立在中國共産黨領導下走中國特色社會主義门路、實現中華民族偉大複興的配合理想和堅定信念;擁護中國共産黨領導,擁護社會主義,熱愛祖國,熱愛人民;堅持正確的政治偏向,擁護黨和國家的路線、方針、政策,在大是大非問題上,立場堅定,旗幟鮮明。要積極參加社會實踐,接觸實際,了解國情。要認真學習憲法和有關执法法規,堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律,嚴格教育教學紀律。要高度重視學生的思想品德建設和思想政治教育,以良好的思想政治素質影響和引領學生。

5.樹立正確的教師職業理想。廣大教師要有強烈的職業光榮感、曆史使命感和社會責任感,以培育優秀人才、發展先進文化和推進社會進步爲己任,站在時代的前列,努力成爲爲人民服務的踐履笃行的典範。要志存高遠,愛崗敬業,忠于職守,樂于奉獻,自覺地履行教書育人的神聖職責,以高尚的情操引導學生全面發展。要正確處理個人與社會的關系,反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義,把本職事情、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯系在一起。

6.提高教師的職業品德水平。廣大教師要堅持社會主義教育偏向,全面貫徹黨的教育方針,遵守执法法規;樹立先進教育理念,自覺遵循教育規律,積極推進教育創新,全面實施素質教育,不斷提高教育質量;牢固樹立育人爲本、德育爲先的思想,全面關心學生成長,熱愛學生,尊重學生,公正公正對待學生,嚴格要求學生,因材施教,循循善誘,形成相互激勵、教學相長的師生關系,促進學生全面發展;自覺加強師德修養,模範遵守職業品德規範,以身作則,言傳身教,爲人師表,以自己良好的思想和品德風範去影響和培養學生;大力提倡求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神,團結相助、協力攻關、配合進步的團隊精神,努力發揚優良的學術風氣。堅持科學精神,模範遵守學術品德規範,潛心鑽研,實事求是,嚴謹笃學,成爲熱愛學習、終身學習和銳意創新的楷模。

7.著力解決師德建設中的突出問題。要堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱學生,體罰和變相體罰學生的行爲;堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品,索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行爲;堅決反對在科研事情中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規範,侵占他人勞動结果的不端行爲;堅決反對在招生、考試等事情中的不正之風和違紀違法行爲;嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失品德爲。

8.積極推進師德建設事情改進創新。適應新形勢新任務的要求,師德建設事情必須積極推進觀念創新、制度創新。要努力探索新形勢下師德建設的特點和規律,在內容、形式、要领、手段、機制等方面不斷改進和創新,特別要在增強時代感,加強針對性、實效性上下功夫,講究實際效果,克服形式主義,使師德建設越发貼近實際、貼近教師,把師德規範的主要內容具體化、規範化,使之成爲全體教師普遍認同的行爲准則,並自覺凭据師德規範要求履行教師職責。

三、加強和改進師德建設的主要步伐

9.強化師德教育。多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業品德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育。加強學風和學術規範教育。建立和完善各級各類學校德育事情者培訓制度。對學校班主任、輔導員等德育事情者進行師德教育專題培訓。建立和完善新教師崗前師德教育制度。各級各類師範院校和舉辦教師教育的綜合大學,都要適應新的要求,將教師職業品德教育列爲教師培養和職後培訓的重要環節。要把師德教育作爲新一輪中小學教師全員培訓的首要任務和重點內容。

10.加強師德宣傳。每年教師節組織師德主題教育活動,以慶祝教師節和表扬優秀教師爲契機,集中開展師德宣傳教育活動;在三年一次全國性的教師和教育事情者表扬獎勵中,表扬師德標兵,優秀班主任、輔導員、德育事情者和德育事情先進集體;組織師德典范重點宣傳和優秀教師報告團活動,大力褒獎人民教師的高尚師德,廣泛宣傳模範教師先進事迹,展現當代教師的精神風貌,進一步倡導尊師重教的良好社會風尚;舉辦師德論壇,促進師德建設的理論創新、制度創新和治理創新,推動師德建設事情實現科學化、制度化。

11.嚴格考核治理。進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度,把思想政治素質、思想品德品質作爲必備條件和重要考察內容;建立師德考評制度,將師德表現作爲教師年度考核、職務聘任、派出進修和評優獎勵等的重要依據。對師德表現不佳的教師要及時勸誡,經勸誡仍不纠正的,要進行嚴肅處理。對有嚴重失品德爲、影響惡劣者一律撤銷教師資格並予以解聘。建立師德問題報告制度和輿論監督的有效機制。將師德建設作爲學校辦學質量和水平評估的重要指標。

12.增强制度建设。修订《中小学教师职业品德规范》,制定《高等学校教师职业品德规范》。建立师德建设事情评估制度,构建科学有效的师德建设事情监督评估体系。抓紧研究制定科学合理的教师评价要领和指标体系,完善相关政策,体现正确导向,为师德建设提供制度包管。各级教育行政部分和学校要因地因校制宜,制定可操作的实施步伐,完善师德建设規章制度,建立师德建设长效机制。

四、切實加強對師德建設的領導

13.要將教師事情擺在越发重要的位置,加強教師隊伍建設特別是教師職業品德建設。要大力弘揚尊師重教的優良傳統,千方百計地爲廣大教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的事情、學習和生活條件,爲教師教書育人創造更爲良好的社會環境。全社會都要關心和支持師德事情。要堅持團結鼓勁、正面宣傳爲主的方針,大力宣傳人民教師的先進典范和模範事迹,爲師德建設營造良好的輿論氛圍。

14.各級教育行政部門要把師德建設作爲一項事關教育事情全局的大事,納入教育事業總體規劃,加強領導,統籌安排,切實做到制度落實、組織落實、任務落實。要將師德建設作爲考核教育行政部門和學校事情的一項重要內容。形成主要領導親自抓、相關部門各負其責、有關方面大力支持的領導體制和統一領導、分工負責、協調一致的事情花样。教育部建立師德建設事情領導小組,協調全國師德建設事情。各地教育行政部門也要建立相應的事情機制,保證師德建設事情落到實處。要充分發揮教育工會等教師行業組織在教師職業品德建設中的積極作用。

15.各級各類學校要把師德建設擺在教師事情的首位,貫穿于治理事情的全過程。學校主要領導要親自抓師德建設。高校要切實把師德建設事情擺上重要議事日程,加強領導,統一規劃,開展一次以師德建設爲主要內容的教師輪訓,在此基礎上,做到經常化、制度化。學校基層黨組織、廣大黨員教師要充分發揮政治焦点和先鋒模範作用。學校教代會和群團組織緊密配合,學生、家長和社會積極參與,形成加強和推進師德建設的协力。